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            写作背景：在写外文文章的考试中，儿子时常感到“缺乏词汇量”。

关于考试结果不理想的问题。老爸联想起一句话，还是你说给老爸的：“你是个好老师，但不是好爸爸”。如此说来，引发一个问题：成长在“好老师”身边，你从“好老师”身上学到了什么又学到了多少？

在老爸身边的日子里，老爸对你的学习可是没少费心思也没少“教训”你。这都是为了什么？你知道，老爸是那个时代“四大名牌大学” 之一的大学生。在你面前，老爸从没想过显摆自己，也没想过要你......想的过多的是：你将来要成为一名“钢铁战士”还要顶天立地地过上好日子。这个想法，应是大多数为父之人“望子成龙”或“恨铁不成钢”等式样的共同期待或盼望。老爸为此努力尝试过，可结果呢？老爸是过来人也算是个成功者，时时刻刻总想把自身所学到的“成功之处”传教给你。

到如今，在老爸心里不会责怪你，因为老爸知道你是个好孩子但“你不是个优秀的孩子”。老爸做梦都期望你优秀，怎么想也想不出也想不到你属于“不好学习”之流吧？！为此，老爸还想就你现在的学习问题给你唠叨唠叨，希望你能正确理解。

大道理

学生本份：学习知识。学生，就得学而时习之。学而知，知而识。学知，从师（教材/课本）或自学（资料）。认知，是学来的。习知，是知识。教科书上的,是前人实践的科学总结即科学知识也即真知。

学习目的:长学问（或见识）。学问，就是学中问、问中学。问不出问题或不会提出问题，往往是没学进去或没学会；带着问题去学,方能深入也会学来兴趣，做到学有所思、日有所长而有所常识。

学生“目标”:通过考试。考试，不是目的,是检验学习效果的手段。通过考试，是对学生最基本的要求，也是学生最起码地应尽的责任义务。

唠叨

一、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。“一分辛苦一分才”。虽说这不是教育学生的最好方法,但应是学生最起码地要做到的。

学习:要聚精会神地听讲，还要举一反三地演练（练习或复习/作业），以做到融会贯通。回头想想，老师怎么教你语文的?  

字、词、造句、作文章，还有标点符号，一样都不能少。学英语也同样（注:英语的句号是点，不是圈）。  

字,要一个一个地学（读/写）；词,要一个一个地组；造句，要一个比一个更好地造；写文章,起初是三两句或更多简单句的组合，尔后写成一段一段的，再后就归结成一篇启示或感悟或心得体会或经验教训等等。如下，比照汉语说英语（注：个别单词可能有误）。

1、字--即单词，特别是基础单词。务必要记对记牢固还要多记忆些日常生活中频繁遇到的。如：数、量、单位、时间、地点、方向、颜色、季节、情感的、评说、习惯性动作、物品（名称）、国别等等很多，以增多词汇量。如：

--nation，加个前缀inter或后缀al/alist或变成名词/形容词。（+前缀/+后缀/词性变化）

--动词，特别是不规则动词变化要记住。如：do--did--done（还有does--doing）。过去分词或现在分词/动名词，是形容词，还有的+ly 就是副词。

--（序）数词、量词、名词或形容词、副词及比较级、最高级等，属灵活词，多作词性或别样变化。如：nation-- national--nationalist，Like--likely. good-better-best.

--复合词，多数是由基础单词组合而成。也即越长的词越好记忆（难记住的是基础单词）。如：下午afternoon (之后+中午） 篮球Basketball（篮子+球）黑板Blackboard（黑色的+板状物）。

上述，也许是打基础阶段时用的。增加词汇量的方式方法有多种。要多掌握些学习方法，一时理解不了的要暂时死记硬背过。

2、词：如“常用短语/惯用词组/习惯用语/（介词等）固定搭配/及物动词或助动词+动词（时态）变化式” 等。如:后天 the day after tomorrow,  in front of,  get up/make +...,a long long ago等等。

3、句子:有言道:外语是交流工具。交流时，句子就是听说读写。嘣字嘣词或说（写）半句或写错别字错句,都是幼儿园孩子们的事。学生，首先要学会说与听,其次还能写出整句或写对（符合语法）。要学透教科书里的，就得多读多看多写。看书，不如读书（念书），读书不如边读边写，还要博览群书。学课文,要把自己置身于作者写作背景之中，即把自己当成作者，这样才能领会文章宗意，才能读懂作者或鉴别/欣赏文章。抓住文章要领，要搞清楚其中的“眼睛”即关键词/句子/文体类别。如“情景对话”（酒店/车站/学校/购物等场景）/文章背景（即主题意义/时代背景/人物处境/ 事件寓意/观点指向等）/文体类别（如诗词歌赋曲等）等等。对其中的日常交流用处大的或常用的又活泛的好词/好句子/好用法，要作到会说会写还能读得准确还会欣赏玩味。这样，日后就能流利地说给别人听、顺利地写给别人看、也能容易听的懂别人说什么。对文章的生词、生句、短语和惯用法等，要准确理解它在这里的释意和用法，自习时查阅（双解）词典看看它还有多少释意和用法。这就是会学习、用功学习。记一个单词，还要记住它有多少别的释意和用法或词性或其它变化等。一个词，放在不同地方会有不同释意。这样学起来，无形中就增加了词汇量,学活了还会活学活用。这样一来，中外文一起学，相得益彰，相互促进。这样学习,不会轻易出错也不易招致误解，可取得事半功倍的效果。回头想想:老师不是经常教导我们记住某个词/句在某个地方的特殊用法/意义还要我们多背诵精悍小短文/名言名句/好段落吗？！

4、写文章。只要努力做到了上述的,写起文章来就胸有成竹多了。写来的顺畅流利，犹如“下笔如有神”。写好文章，一要领会准确主题宗意还要确定文体/选对题材,二要按规定要求写,三要文字简炼/意思表达准确/语句表述通畅/少语法错误或错别字/结构严谨/符合逻辑（即时间/事件发展顺序或符合因果关系地加以论据来论理推断）等。日常交流中或写文章时常用到的（可联想说中国话时）有关内容，平时要记录下来即日积月累起来（或在教科书中或日常交往中等找出来），要记住、背过、正确地写出来。切记：写文章时，一个词/句子等不要重复两三次（最好一次也不重复）。为使文章短小精悍，尽可能用同义词/不同句型等替代之。

二、“处处留心皆学问”。多看到别人的优点，即“取人之长补己之短”。珍惜时间，珍惜生命,想到将来还有一份责任担当（即有“价值观”），任何人就不会虚度每一天，也会让每一天过得实在/有价值/有意义（即有所追求）。

1、“前有车后有辙”。迷“路”时，不妨就试着跟着别人的感觉走（即大多数人都从善如流）。日常生活中,每时每刻无处不在与人或事打交道。只要怀着还用得上老爸说的“三心”、“三干”，就容易得道而知道。看别人（老师/同学/周围的人或影视剧/广播新闻等）看书本上（网络文章/书籍资料等）是怎么说的怎么做的,随后多学着看多跟着读念多自我演练，一切就都学会了，正可谓“世上无难事，只怕有心人”。这样学起来，无形之中学到了知识，加深了认识,增长了见识。别人的失败教训,是日后你成功的经验。别人的成功经验,是你不再失败的财富。从书本中学，学前人为人处事的经验教训。即便将来自己不去做,走向社会后也会少走弯路。有言道：知识就是财富,知识就是力量。学习知识，交学费是应该的。最不应该的是,学不来知识得不到真知更不能把所学知识转化为才能/才干。

2、“好脑瓜不如烂笔尖子”。说来容易,做来难。说比做容易些，但是光说不练是假把式。所以，要多动手去学着做。把每天发生的有记忆价值的人或事或心得体会或经验教训/启示感悟或计划方案/步骤/方式方法/办法措施等等，晚上休息前用几分钟（即“过电影”），或多或少或长或短地日记下来。坚持下来，就会形成习惯。过不了多久,你会突然发现自己进步了许多。这叫“习惯成自然”，不会觉得比鹦鹉学舌难。

3、要过考试关。学得好,不如会考试。会考试,一般是学得好，还把握住了考试技巧。

--考试技巧。要首先彻底搞清楚雅思分数评判标准及有关规则各是什么？......、４.５分、5分、5.5分、6分、６.5分、7分等分值各自代表什么?界定各自的标准是什么?界定两者不同的关键之处在哪里?其次，要搞清楚考题分数在考题类型、考试科目（口试/笔试 与考题内容（事前要预测或模拟）等项目上的不同分布，以做到“有的放矢”（你已有参考经验，相信你有这个能力）。

--制定备考目标与学习计划。目标:一步一个台阶地上，才能步步为营。......，4.5分向5分、5分向5.5分、5.5分向6分、6分向6.5分、6.5分向7分迈进等。确定了目标位，然后逐步迈进，切不可冒进。计划:备考内容要在该目标位所设定的范围内，还要合理分布时间,有计划、分步骤地学习（你已知道了这些）。

再回头想想:写文章时的“缺乏词汇量”，你说的没错。老爸以为主要原因不在这里，大概是学习方法或英语基础不扎实或急于冒进或备考不充分等环节上出的问题。还有，或在备考内容上不得要领或没把握好考试技巧，反正老爸不相信是由于怯场所致……总之，影响考试成绩的因素有很多。没关系的，也不要紧。学知识，历来是细活儿慢活儿苦心智的活,急不得慢不得，就一步一个脚印地向前走吧。老爸还能理解你的是：在外很辛苦，多保重，生活好的同时尽心尽力地学知识长才能就足够了。

三、“读书破万卷，下笔如有神”。这是增加词汇量最有效也最实用的学习方式。

     1、要会读书:即多看多听多读。在“二、处处留心皆学问”中已提及，还须强调的是尽“三心”去做到。虽说有限的学习时间很难去博览群书，但做到如下这些并不难：进入角色演练“情景对话”（文本素材/日常生活交际），留心观察身边沿途“情景”文化（地名、人物、路标等标识符号），（本本上）常用句子、名言名句、片段、段落、小短文，还有媒介媒体（广播、电视、新闻、报刊杂志、广告等标题标识符号），（中外文字幕）影视短剧或参考资料等。这种“眼观六路，耳听八方”的学习，无意中增加词汇量，无形中提高阅读能力，也可起到“博览群书”的效果，不失为“举手之劳、唾手可得”。另，人总是在一定“情景”中生活，多熟悉一些“日常生活情景”，多掌握一些某个情景中的词汇，就能尽快到达融会贯通之境界。只要抓住其中的“眼睛”（即关键的一个词汇/句子）就会进入情景之中还能猜出个大概意思来。如：警察局、超市、学校、饭店、牛排、厕所、作梦、澡堂还有各大学科领域门类如科学、教育、体育、军事、哲学等等。这个就不多说了，现在的你应比老爸强。再回头想想，老爸说给你的“处处留心皆学问”孕育着多少语重心长的心思意愿啊？

2、要动手多练习：多写多划。这个比上面的“1”更重要。“外语是对外交流的工具”，有两重含义（即说和写/语言和文字）。说出来的话，别人听的懂，说的也对（符合语法即句子对错的法则）又不被人误解（字词音标发音准确/语调适当即抑扬顿挫），这是学生应具备的基本素质。自己写出来的是给别人看的，看别人的也是学别人的。从书本上学，老师教与学生学基本上如此。从社会上学，还要对己对人负责任。誓如说“社会是一所大学堂”，个人的（中国年满18周岁为公民）言行由个人负责。说这些的意思是：你已是一个公民，正值求学之时，不能以孩子标准来要求自己，从严要求从高标准要求自己没有错。照目前看来，你是这样做的，我既高兴又放心。不过，好想劝你一句：不要难为自己，不要跟自己过不去，只要尽心尽力去做了，把自己做到了尽可能的好就足矣。不留遗憾给自己，也就实现了自身的价值。

3、“失败乃成功之母”。失败不可怕，只要有一颗不甘于失败的心。这样，既可提高明辨是非或预警/预备能力又可增强抗挫折/抗打击能力。一要正视学习上或言行中的失误或“错误”。别人指出来的如果对，除了要表示谢意外还要重点关注。如：作业/试券/文笔等等之中的评说/鉴析/评判等用词用语或视角。知道了其中的道理，可免得再犯错还能巩固住正确的。二要多看些选择题（单项/多项）、改错题等有关书目。这样做的目的，不在于学了多少，关键在于“加深认识，分辨是非/对错（即原则性问题）。这样一来，就不再犯屡教不改的错误。这样学，可取得加倍成果或事半功倍的效果。三要低调为人，谦逊做事。如同垂柳拂岸那样，善待或感谢批评你的人。“忠言逆耳利于行”，“有则改之，无则加勉”既有利于提高/完善自己，也有助于身心健康。四要勇于承认不足/缺欠。虽然一时可能有失颜面，但此时的“教训”往往会转化成日后经验/财富。这样的教训，用钱是买不来的，誓如要学习就得交学费一样。善用“三心”观察周围的人及其为人处事，就会在无意中取得可观而不俗的进步。五、写文章，要格外注意使用诸如“引用”、注释、标注等标识符号之类。如：引用老师同学或熟人的话语/名人名言名句等内容，要注明“引号”等标注出来，以避免不必要的误会或误解。回想一下：老爸给你的几篇e-mail就是样板。另外，平时闲在时，多写写多划划，速写速记/卷面好坏也是影响考试成绩的因素。你知道，节省/节约时间在有时间限制的考试中也是值得重视的问题。

       上述所说，是老爸当学生时的心得体会。谈不上是经验，供你参考。最后，祝你马到成功心想事成。

（后注：版权所有，不得转载）

2014年1月23日附加： 

感恩节的日子里，外地求学的儿子，写在他网页上的话儿：我从未让他们骄傲，而他们却视我为宝--致爸妈

今天，老爸在此也有话写给儿子：为你自豪更为有你而骄傲。